соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;Познавательные УУД: (общеучебные): осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
3. Основной этап.
Методы воспитания:
Методы формирования соц. опыта:
Педагогическое требование.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
Создание ситуации успеха.
Игровые ситуации.
По источнику получения знаний (словесные, объяснение, беседа)
По дидактическим целям (методы приобретения новых знаний)
По уровню включения в продуктивную деятельность (объяснительно-иллюстративные)
Методы получения новых знаний (объяснение, беседа, демонстрация)
Методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение)
Методы развития познавательного интереса (выстраивание игрового, приключенческого сюжета, стимулирование занимательным содержание)
Мы прибыли в школу Фиксиков. (слайд)
Ребята, чем люди занимаются в школе?
Кто знает, что Фиксики изучают в школе? (технику, как устроены приборы)
Сегодня у Фиксиков урок геометрии.
Ребята, что изучает наука геометрия?
Она изучает геометрические фигуры, геометрические задачи и теоремы, в старших классах и вы познакомитесь с ними, а сейчас посмотрим, что будут изучать Фиксики.
Дедус рассказывает о геометрических фигурах. (слайд)
Он предложил очень интересное задание своим ученикам,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>