училось?
Ученики: На деревьях появились зелёные листочки.
Учитель: В каком слове написали разделительный мягкий знак?
Учитель: Подчеркните грамматическую основу.
Кристина выполняет фонетический разбор слова "листья". Лис/тья - 2 сл. , 6 б. , листйа - 6 зв.
Учитель: Снимите следующую кляксу.
Дети: Снимают кляксу, под ней буква Т
Учитель: Кажется, я знаю, где спрятался тот, кто оставил эти кляксы! Он затаился в учебнике на странице 119.
(В учебнике заранее спрятана клякса. )
Учитель: Может быть, в упражнении 202 об этом сказано? Откройте учебник, прочитайте задание. (Дети открывают учебник, между страницами лежит клякса). И здесь клякса! Наверное, если спишем несколько слов и вставим пропущенную орфограмму, то точно узнаем, кто поставил кляксы.
Учитель: Как вы думаете, сколько нужно времени, чтобы сделать это упражнение? (Дети высказывают предположение, определяют количество времени на выполнение задания)
Спишите любые 5 слов с разделительным мягким знаком. Подчеркните орфограмму.
Проверка в парах.
V. Трудовое обучение.
Учитель: Заглянем под кляксу (снимает кляксу, под ней буква М и письмо). Наконец-то мы узнаем, кто наставил эти кляксы.
Дети: (читают письмо). Спокойствие, только спокойствие! Я только чуть - чуть пошалил, просто я узнал, что сегодня у вас День варенья, т. е. День рожденья. Тьфу, совсем запутался - День именинника. А где же торт? Вообще, я обиделся. Короче, я улетаю. Ваш Карлсончик.
Учитель: Наконец-то мы узнали, кто нам мешал вести урок. Но что это за буквы? А А Р 8 Т МПопробуйте из них составить слово.
Дети составляют 8 Марта.
Учитель: Что это за праздник?
Учитель: Мама - самый светлый, самый лучший и самый дорогой для каждог
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>