- Напишите букву в воздухе, а теперь напишите в тетради заглавную букву А (2 раза) и её соединения с другими буквами по 2 раза.
- Какие соединения вы напишите?
- Прочитайте ещё раз это предложение и запишите его в тетрадь.
-Разделите каждое слово по слогам. Поставьте ударение.
-Обменяйтесь тетрадями. Если понравилось, как написал ваш сосед нарисуйте красный кружок, если надо постараться, нарисуй зелёный кружок.
-Кто может похвалить своего соседа ? За что?
Цель: воспроизводить изученный материал с опорой на задания в рабочих тетрадях.
Деятельность обучающихся
Минутка чистописания
Ответы учащихся.
Девочка.
Поливает цветы
Растет в саду.
Арина.
С буквы А.
Гласная, ударная или безударная.
Алик, Алла, Алтай, Армения, Аркадий.
Имена и географические названия.
Наклонная прямая с нижним закруглением, прямая линия и петля.
Работа в тетради.
Ал, Ар.
Запись в тетради: У Арины растут георгины.
3 ЭТАП. Определение темы и цели урока.
УУД регулятивные, личностные: обучающиеся смогут определить цель и тему урока.
Цель: способствовать созданию проблемной ситуации для постановки учебной задачи.
Деятельность учителя
Подчеркните орфограммы в этом предложении. Объясните написание.
- Подберите проверочное слово к слову в саду
-А вы знаете, в саду у девочки растут другие цветы. А еще там растет трава. Запишите это слово. Какая орфограмма в слове трава?
-Что объединяет эти слова?
- Чем будем заниматься на уроке?
- Сегодня на уроке мы продолжим упражняться в написании слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
-Давайте вспомним наш стих-подсказку про безударные гласные в корне.
-
Ø
ê
ü
þ
hQ
摧
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>