у - опасный враг.
Скучен день до вечра, коли делать нечего.
Уч. Объясните смысл пословиц.
-Какова роль антонимов в речи?
Д. Антонимы мы используем в своей речи, чтобы ярче отобразить ситуацию.
10. Закрепление темы.
Самостоятельная работа. (Индивидуально с Чеголиным М. -пояснение задания)
- Запишите антонимы и синонимы к словам. Объясните написание орфограмм в словах. (Работа по вариантам)
1 вариант. Зло-(добро), север-( юг), конь- (лошадь), вьюга- (метель)
2 вариант. Правда-(ложь),утро -(вечер), осень-(весна), мир- (война),
Рефлексия.
- Как вы думаете Незнайке понравилось с нами работать?
- Какой вид работы на уроке вам больше всего понравился?
- Чему учились на уроке?
- Какие слова называют антонимами? Синонимами?
- Какова их роль в речи? (делают речь красивой, правильной, точной)
Оценки за урок.
Д/з
Стр 107 правило стр 106 упр 238
Резервное время.
Запишите предложение. (Письмо под диктовку)
Подчеркни подлежащее и сказуемое
Летят в воздухе белые пушистые снежинки.
Большими хлопьями снег засыпал тропинки и деревья в саду.
(Какие орфограммы вы встретили в предложении?)
Карточка 1
К данным словам подберите слова синонимы.
Солдат - . . .
Лекарь - . . .
Здание - . . .
Малыш - . . .
Карточка 2
-Объясни значение слов граница, рубеж . (Работа с толкованием слов)
ГРАНИЦА, -ы, ж. 1. Линия раздела между территориями, рубеж. Государственная граница Граница между земельны
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>