.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Постановка цели урока (формулируют обучающиеся) Слайд 2.
II. Орфографическая разминка «По следам ошибок"
Аудиодиктант «Правописание корней с чередованием»
(Примечание: для учащихся с ОВЗ выдаётся распечатка)
Самопроверка выполнения задания
Слайд 3
III. Проверка домашнего задания в форме самостоятельной работы - выполнения задания в формате ОГЭ с последующей самопроверкой (для ОВЗ материал распечатан, проверяют консультанты).
Слайд 4
Контроль: самопроверка и оценивание результатов работы
Слайд 5
IV. Обобщение знаний и отработка умений
1. Установочная беседа
Цель: подготовка к выполнению заданий
- Что такое правильная речь?
- Какие нормы литературного языка вы знаете?
- Почему, на ваш взгляд, могут возникать ошибки при употреблении словосочетаний? Приведите примеры таких ошибок.
2. Тренировочные упражнения
- Вы знаете, что прилагательное, числительное согласуется с существительным, а глагол управляет падежными формами существительного. Для каждого слова существует свой определенный набор слов, с которым оно объединяется по смыслу и грамматически. Свойство слов сочетаться с другими словами называется сочетаемостью. Составляя словосочетания, помните о сочетаемости слов.
2. 1. Упражнение 1. Употребите, где нужно, предлог, чтобы получилось словосочетание.
Ругать, беспечность; оплатить, квартира; радоваться, успехи; не откликнулся, зов; вдуматься, вопрос; превосходство, противник.
- Кто оказался самым внимательным? Сверьте свои результаты (ключ на слайде)
Слайд 6
2. 2. Упражнение 2. Поставьте существительное в нужном падеже
ª
ø
ú
ú
ние, нужн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>