Употребление деепричастий в речи

орое предлагалось обучающимся с учетом их предпочтений. Ученики самостоятельно подбирали иллюстрации и музыкальное сопровождение в своему выступлению. Таким образом, обучающимся была предоставлена возможность "открывать" новые знания, новые способы взаимодействия с учебным материалом. По результатам собственных наблюдений и с помощью дополнительной литературы обучающиеся под руководством учителя составили сообщения.














































Для рефлексии и уточнения уровня усвоения детьми нового материала попрошу обучающихся высказать свое мнение о том, что он узнал нового, а что уже знал.
Подводя итог занятия дам вербальную оценку работе детей на занятии.

Работа с текстом по картине И. К. Айвазовского "Ниагарский водопад".
Мы проанализировали то, как удалось поэту изобразить могущество и великолепие водопада. А теперь обратимся к живописи и посмотрим, какое впечатление водопад произвел на известного художника Ивана Константиновича Айвазовского.




Задание. Допишите текст (текст распечатан на карточках), вставив вместо пропусков деепричастия или деепричастные обороты. Подчеркните их как члены предложения. Расставьте знаки препинания. Можете воспользоваться материалом прочитанного стихотворения Р. Саути.
Перед нами картина И. К. Айвазовского "Ниагарский водопад".
Мощные потоки воды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . устремляются вниз . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . с огромной высоты.