ию опорных знаний Задание-разминку "Найди деепричастие". Цель- ввести детей в предлагаемый образовательный материал - закрепление знаний об отличительных признаках деепричастий. Метод исключения. Для создания ситуации успеха, после выполнения задания буду отмечать успехи обучающихся.
Для наращивания темпа деятельности детей, а так же для поддержания их интереса я проведу задание 2, которое позволит проверить усвоения знаний: обучающиеся ответят на вопросы, требующие обоснования высказанного положения; применения усвоенных знаний к данным примерам, связного сообщения о деепричастном обороте. Метод опроса предполагает, что если у ученика возникнут трудности, то он может обратиться за помощью. Данный прием позволит мне снять тревожность у некоторых детей, которые боятся ответить неправильно, а так же поможет поддержать настрой детей на достижение цели задания общими усилиями. В классе есть слабоуспевающие ученики, для концентрации их внимания на правильное выполнение задания я создам у детей ощущение важности ситуации: "Это очень ответственная работа". После выполнение работу ученик должен дать самооценку своей деятельности. Дидактическая задача на данном этапе урока- глубоко и всесторонне проверить знания учащихся, выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования.
Задание 1. Чтобы правильно употреблять деепричастия, надо их узнавать!
Из данных словосочетаний выбрать и записать словосочетания
деепричастие существительное
a. синеющая даль
b. вспахать поле
c. пересекая болота
d. заросшие места
e. поваленные бурей
f. пропитан пылью
g. передвигая ноги
- По каким признакам вы нашли деепричаст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>