.
1) Стремиться к речевому самосовершенствованию
2) Рассмотреть роль и выразительные возможности деепричастий, совершенствовать умения использовать деепричастия в тексте описательного характера. Избегать ошибок при употреблении деепричастий.
3) свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Давайте искать ответы.
Действительно, сегодня мы рассмотрим выразительные возможности деепричастий. Определим роль деепричастий в тексте, научимся использовать деепричастия и деепричастный оборот для создания текста по картине. Словом, мы будем наблюдать, как "работает" деепричастие в речи, сами будем конструировать тексты, а помогать нам в работе будут русские художники- пейзажисты Иван Константинович Айвазовский и Николай Никанорович Дубовской.
2.
Опрос учащихся по
заданному на дом материалу,
включающий:
:: определение целей, которые
учитель ставит перед учениками на данном этапе
урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);
:: определение целей и задач,
которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
:: описание методов,
способствующих решению
поставленных целей и задач;
:: описание критериев достижения целей и задач
данного этапа урока;
:: определение возможных
действий педагога в случае,
если ему или учащимся не
удается достичь оставленных
целей;
:: описание методов организации совместной
деятельности учащихся с
учетом особенностей класса, с которым работает педагог;
:: описание методов мотивирования (стимулирования) учебной
активности учащихся в ходе
опроса;
:: описание методов и
критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.
При переходе ко второй части занятия проведу актуализаци
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>