об впрок
Он пошел нам, и тогда
Будем грамотны всегда. (слайд 1)
Целеполагание
Цель: организовать и целенаправить деятельность учащихся
Формулирование темы и постановка цели урока
- Расскажите о том, как вы провели вчерашний день? Что было интересным? - Ребята, вы заметили в рассказе одноклассников причастия и деепричастия? - Как вы думаете, почему их там нет? - А где можно встретить предложения с этими частями речи? - Какова же тема сегодняшнего урока? - Что нам предстоит выяснить?
На прошлых уроках мы говорили об употреблении в речи причастий, деепричастий. Тема сегодняшнего урока - "Употребление деепричастий и причастий в речи". слайд2
Эпиграфы:
Причастия. . . обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и пр. - заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом
А. С. Пушкин
. . . Деепричастия дорисовывают движения
Д. В. Григорович слайд3
-Как вы понимаете смысл данных высказываний?
- Давайте подумаем, какие вопросы мы должны поставить перед собой, чтобы научиться употреблять деепричастия, причастия в речи?
- Для чего употребляют деепричастия, причастия в речи?
- Когда уместно употреблять деепричастия, причастия?
- Как избежать ошибок при употреблении деепричастий?
- Что значит правильно употреблять деепричастия (образовывать, использовать)?
- Сегодня мы рассмотрим выразительные возможности деепричастий, причастий. Словом, мы будем наблюдать, как "работает" деепричастие в речи. Важность урока и в том, что, усвоив роль деепричастий, причастий в речи, вы не только пополните копилку своих знаний, но и сможете сделать свои творческие работы более выразительным
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>