риентироваться в своей системе знаний (отличить новое от уже известного, структурировать свои знания).
Предметные :
6
8
D
R
t
Ì
Ô
kdm
kdí
尀$摧ȉÞ
j—
Уметь читать математические записи, уметь устанавливать связь компонентов при умножении
Познавательные: уметь анализировать и сравнивать факты и явления.
Регулятивные:
Уметь определять цель и проблему учебной деятельности, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации.
3Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока:
-познакомить с алгоритмом умножения смешанных чисел;
км/час?
Как найти расстояние? (Скорость умножить на время)
Возникла проблема. Как вы думаете, как можно перемножить смешанные числа? ( Все варианты решений выслушиваются, среди них выбирается самый рациональный, делаем вывод. )
Выполняют задание в тетрадях.
Решение:
Познавательные:
уметь ориентироваться в своей системе знаний(отличать новое уже известного с помощью учителя), преобразовать информацию из одной формы в другую.
Регулятивные: уметь действовать по алгоритму
4Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания
алгоритма умножения смешанных чисел Итак, ребята как сформулировать правило умножение смешанных чисел. Сравните наше правило с правилом из учебника. Откройте учебник на стр. 70, найдите это правило, прочитайте.
Закончите решение задачи.
Чтобы умножить смешанные числа, надо их записать в виде неправильных дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей.
Значит, как называется тема нашего сегодняшнего урока? -Умножение смешанных чисел.
Озвучивают понятие
Записываем в тетрадях тем
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>