бабочка умрёт". Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил её между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: "Какая у меня бабочка - живая или мёртвая?" Но мудрец ответил:
"Всё в твоих руках". И пусть эти слова мудреца будут девизом нашего урока. (1мин)
Посмотрите на свои столы. У каждого лежат карточки с заданиями (они нам понадобятся позже) и карта результативности.
Карта результативности
ФИ ученика
Анаграмма
Максимум 1б
Утверждения и определения
Максимум 7 б
Устный счет
Максимум 4 б
Работа у доски
1 пример - 1 балл
Тест - карточка
Максимум 5 б
Итого баллов
Баллы
Туда вы сегодня будете записывать ваши полученные балы. А в конце урока подведем итоги.
II. Формулировка темы и целей урока.
Для того, чтобы узнать тему урока, нужно решить следующие анаграммы (прием, состоящий в перестановке букв).
У вас у каждого лежит на столе Карточка 1. Расшифруйте загаданные слова и узнаем тему.
Анаграммы: МНЖУОЕЕИН
ДОНОАНЧЕЛ
АН
МООГЧЕЛНН
Поднимите руку кто готов.
Итак, ТЕМА нашего урока "Умножение одночлена на многочлен".
Отгадавшие поставьте себе по 1 баллу в графу "Анаграммы".
Кто первый догадался напишет тему на доске.
Возьмите Карточку 2.
Там записаны верные и неверные утверждения. Поставьте и - где считаете нужным
Верно ли утверждение, определение, свойство?
1. Одночленом называют сумму числовых и буквенных множителей. (-)
2. Числовой множитель одночлена, записанного в стандартном виде, называют коэффициентом одночлена. ()
3. В результате умножения одночлена на одночлен получается одночлен. ()
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>