4. Сумма нескольких одночленов называется многочленом. ()
5. В результате умножения одночлена на многочлен получается многочлен. ()
6. Степенью многочлена стандартного вида называют сумму степеней всех входящих в него одночленов. (-)
7. Одночлены, входящие в состав многочлена и имеющие одинаковые числовые множители называют подобными членами многочлена. (-)
Пока вы работаете откройте тетради с д/работой (проверка д/з).
Проверим ответ.
За каждый правильный ответ ставим по 1 баллу. Какое максимальное кол-во баллов за это задание? 7 баллов.
А как правильно звучит 1 определение? . . . . . . произведение. . . . .
А как правильно звучит 6 определение? . . . . называют наибольшую из степеней входящих в него одночленов.
А как правильно звучит 7 определение? . . . . . . . . . . не числовые, а буквенные множители.
Теперь поставим ЦЕЛЬ нашего урока: (многочлены, одночлены, умножение, степень,)
ЦЕЛЬ:-закрепим правило умножения одночленов, одночлена на многочлен.
-повторим действия со степенями
-будем применять умножение одночлена на многочлен при решении уравнений.
III. Работа по теме урока.
1. Устная работа.
1. Выполнить умножение одночленов:
2. Выполнить возведение в степень:
3. Приведите подобные члены многочлена:
4. В пустое окошко вставьте одночлен так, чтобы полученное равенство было верным:
(a - b) 4ac - 4bc;
- Сегодня именно эти знания станут для нас теми кирпичиками, из которых мы сможем создать более сложное.
2. Письменная работа по теме урока.
1) Запишите число, классная работа, тему урока.
(Задания на доске ) (каждый учащийся выходит и пишет комментировано на доске и получает по одному баллу)а)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>