ебной деятельности посредством стихотворения
Форма организации учебной деятельности фронтальная
Дидактические средства слуховая
Формы и методы контроля фронтальная
- Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Слушают учителя,
оформляют тетрадиЛИЧНОСТНЫЕ:
-положительное отношение к урокам математики, к обучению, к школе;
-мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения(Р);
-закреплять умение слушать и понимать других(К)
Меня зовут Ксения Петровна и сегодня я проведу у вас урок математики. Надеюсь, что работать вы будете активно и мы, действительно, не будем с вами терять ни минуты.
Откройте свои тетради, запишите число и классная работа.
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений
Цель. Повторить изученные способы действий, понятия, алгоритмы (правила), свойства и т. п. и выявить типичные и индивидуальные затруднения учащихся.
Задание 1.
Форма организации учебной деятельности фронтальная, индивидуальная
Дидактические средства слуховая, аудиальная, зрительная
Формы и методы контроля фронтальнаяЛИЧНОСТНЫЕ:
-навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности;
-мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;
-умение выполнять самостоятельную деятельность, осознание личной ответственности за её результат.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
-принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения(Р);
-определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>