. . . .
2) . Родина- мать , умей за неё. . .
3) Дело славится плодами, а ч-к . . . .
4) Решая трудные задания, находишь. . . .
5) Ищешь трудность ,находишь. . . . . . (будет ли истина, если я скажу,что в каждом слове афоризма кол-во букв больше кол-ва звуков.
Устный счет:
Деление-умножение
Напишите числа:
177д. 8ед. ,20сот. 1дес. 4ед. ,236ед,1ед4го разряда. 7ед. 3го,8ед. 2го,6ед. 1го р.
1778,2014,236, 1786 Что общего?
Многозначные числа, связаны с нашим селом.
Наше село родилось в 18в. 70годов
Замените число суммой разрядных слагаемы
Как назвать одним словом эти числа?
Назовите лишнее слово.
Думай, решай , столбик,решай
Математический графический диктант если истина "да" ,если не согласны -
Работа с индивидуальными карточками.
Оценивание на оценочных листах
!-без ошибок
-1-2 ошибки
- больше двух ошибок
Работа в паре на индивидуальных карточках.
. Коллективная проверка
Оценивание на оценочных листах
-
-
3. Постановка учебной задачи.
Личностные: умение формулировать цель , проблему, тему урока.
Метапредметные: целеполагание
Предметные: понятие многозначные числа
Организует и управляет ситуацией целеполагания
Постановка проблемы: Определяют цель урока.
Выполняют, опираясь на алгоритм.
Работа с деловыми бумагами
- Подумайте, о чем мы сегодня будем говорить?
-Определите тему урока. -Какую цель мы сегодня можем поставить на уроке?
Отрабатывать умножение многозначных чисел в столбик
Познакомиться с. . . . .
Узнать о . . .
Прочитайте математические выражения:
Какие математические законы записаны в общем виде?
К
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>