br/>2). (a 2)(b-c) ab - ac 2b - 2c
3). (a-1)(ab-2) a2 ab - 2a - a - b 2 a2 ab - 3a - b 2
4). (a-b)(ab) a2 ab - ab - b2 a2 - b2
5). (ab)(ab) a2 ab ab b2 a2 - 2ab b2
Проверь сам!
Вариант 4. 6.
1). (xy)(zt) xz xt yz yt
2). (x2)(y-z) xy - xz 2y - 2z
3). (x - 1)(xy - 3) x2 xy - 3x - x - y 3 x2 xy - 4x - y 3
4). (x-y)(xy) x2 xy - xy - y2 x2 - y2
5). (x1)(x1) x2 x x 1 x2 2x 1
Проверь сам!
Вариант 4. 7.
1). (mn)(pq) mp mq np nq
2). (m2)(n-p) mn - mp 2n - 2p
3). (m-1)(mn-2) m2 mn - 2m - m - n 2 m2 mn - 3m - n 2
4). (m-p)(mp) m2 mp - mp - p2 m2 - p2
5). (m2)(m2) m2 2m 2m 4 m2 4m 4
Вместе с заданием группам предлагаются карточки с вопросами, чтобы при заслушивании ответов своих одноклассников, задать один или несколько подходящих вопросов. Можно задать свой вопрос не из карточки.
Цель: учить задавать вопросы.
Примерные вопросы:
1. Как проверить правильность найденного решения?
2. Можно ли утверждать, что при любом натуральном значении n, большем 3, данное выражение кратно 6.
3. Если поменять местами одночлен и произведение многочленов, изменится ли задание ?
4. Каковы еще возможные варианты уравнения по условию задачи?
5. На сколько отличается последующее натуральное число от предыдущего?
Есть возможность консультировать группы в случае необходимости, помогать учащимся, выполняющим индивидуальные задания. Тем, кто справился, предлагаются дополнительные задания (слайд 18).
(слайд 18)
Запишите вместо ? такие выражения, чтобы выполнялось равенство:
1). (y1)(? - 3) y2 - ? - ?
2). (x-5)(x?) ? - ? - 20
3). (2y - ?)(? - ?) 4y2 - 28y 49
(слайд 1
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>