Умножение и деление на 5

труктурировать знания,постановка и формулирование проблемы


Коммуникативные
ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель:
1) согласовать и зафиксировать цель и тему урока;
2) построить план и определить средства достижения цели.

oo Какую цель вы поставите перед собой на уроке?
oo А как же выучить таблицу?

oo Какая же тема сегодняшнего урока?
Учитель записывает или открывает тему на доске.
Бортовой журнал.
-Запишите в 1 колонку что знаете по этой теме.
(Построить таблицу умножения и деления на 5. )
Эту цель мы поставим перед собой дома. )
Таблица умножения и деления на 5. )

Заполняют 1 колонку.
Я знаю. . . / Я узнал. . .
Регулятивные : целеполагание как постановка учебной задачи.
5. Реализация построенного проекта.
Цель:
1) реализовать построенный проект в соответствии с планом;
2) зафиксировать способы записи выражений на эталоне;
3) организовать фиксацию преодоления затруднения;
4) организовать уточнение общего характера нового знания.


oo Я предлагаю поработать вам в парах.
В случае необходимости актуализируются правила работы в парах.
-Составьте таблицу умножения на 5.
(Учитель пока вывешивает карточки с таблицей умножения на 5. )
- Проверяем.
oo Как проверить свое открытие?
oo Проверьте произведения первой таблицы по таблице умножения.
-Сделайте вывод.
- Смогли вы преодолеть затруднение?

Выполняют на листочках на основе сложения.
515
525510. . .


Нужно посмотреть в таблицу умножения. )

Мы, верно составили таблицу умножения
Личностные
- понимать и оценива