т и оценивают результаты вычислений; адекватно воспринимают указания на ошибки и исправляют найденные ошибки;
познавательные: постановка и формулирование проблемы , извлекают, перерабатывают и воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя;анализ,синтез.
коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера; планируют цели и способы взаимодействия.
Мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение, обобщение.
Педагогические технологии: проблемного обучения
Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, карточки
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Планируемые результаты
1. Мотивация к учебной деятельности.
Цель:
1) включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне;
2) определение содержательных рамок урока: умножение и деление;
3) актуализация требований к учащимся со стороны учебной деятельности
-У нас урок математики. Приятно общаться и работать с человеком весёлым, доброжелательным. Начнём урок с игры "Привет, сосед".
Учитель открывает на доске высказывание --"Лучший способ изучить что-то - это открыть самому" Как вы понимаете эти слова?
- Значит мы сегодня на уроке. . .
-Я уверена, что работа на уроках математики для вас никогда не бывает в тягость, потому что все вместе вы делаете уроки интересными, и всегда узнаёте на них что-то новое, необычное.
- Этот урок не будет исключением. Интересно вам узнать, что ждёт вас на уроке? Тогда за работу!
Прозвенел звонок
Начинается урок.
Привет, сосед !(берутся з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>