Умножение и деление на 2

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

тивной доске - изображение Золушки).
- Кто это? (Золушка).
- А кто написал эту сказку? (Шарль Перро).
- Ребята, посмотрите на наш план путешествия. Какое задание для вас приготовила Золушка? (Выполнить задание на внимание).
- Проведём разминку. (На интерактивной доске:
Продолжите цепочки:
2, 4, 6, 8, 10, 12. . . . . . . . . .
5, 10, 15, 20, 25. . . . . . . . . . .
Найдите лишнее число:
3, 6, 9, 10, 12, 15, 18. )
(Учащиеся находят закономерности в цепочках и на интерактивной доске дописывают числа: 14, 16, 18, 20. 30, 35, 40, 45, 50. Лишнее число - 10, т. к. числа увеличиваются на 3).
2) Решение примеров.
- Молодцы, с разминкой Золушки справились и можно отправляться в следующую сказку, что по нашему маршруту? (Решение примеров).
(На интерактивной доске появляется Буратино).
- Кто же нас встречает? (Буратино).
- Кто написал и как называется сказка этого героя? (Алексей Толстой "Золотой ключик, или Приключения Буратино").
- Ребята, Буратино ещё не выучил таблицу умножения и деления на 2 и просит вас помочь ему решить примеры.
(На классной доске):
72 4:2 212
32 16:2 28
52 14:2 218
( От каждого ряда выходит ученик решать примеры, а ученик - помощник, которого выбирают дети на каждом ряду, контролирует решение примеров своего товарища, если надо исправляет ошибки, остальные учащиеся записывают решение примеров в тетради).
- Ребята, с примерами Буратино вы справились, а теперь попробуйте ответить на сложные вопросы:
- Что было неизвестным в I столбике? (Произведение).
- Что находили во II столбике? (Частное).
- Что нужно было найти в III столбике? (Второй множитель).
- Молодцы! Кто же наш следующий герой? (На интерактивной доске - Ка

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: