это произведение? (Эдуард Успенский).
- Что предлагают герои этой сказки, посмотрите на план нашего путешествия? (Решение задач).
3) Решение задач.
- Ребята, откройте рабочую тетрадь на с. 39 123, 124 - решаем первую задачу с объяснением, а вторую вы решите в парах, а потом проведём проверку.
(Решение задач учащимися).
- Молодцы, справились с заданиями Крокодила Гены и Чебурашки.
Рефлексия.
- А теперь сядьте поудобнее, закройте глаза, 2 - 3 раза глубоко вдохните. Послушайте музыку и определите, где вы оказались. Там вы встретите нового героя из следующей сказки. (Слушание мелодии "Звуки леса").
4) Постановка проблемы и её решение.
- Где вы оказались? (В лесу).
- Кого вы там встретили?
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё
Ну отгадайте, как звали её? (Красная Шапочка).
(На интерактивной доске изображение Красной Шапочки и задания:
199
2918
3927
4936
5945
6954
7963
8972
9981)
- Кто написал эту сказку? (Шарль Перро).
- Посмотрите на план путешествия. Какой значок вы видите? (Выполнить надо сложное задание).
- Ребята, Красная Шапочка для вас приготовила очень сложное задание. Она знает уже всю таблицу умножения и деления и предлагает вам исследовательское задание. Нужно внимательно рассмотреть таблицу умножения на 9 (на интерактивной доске) и сказать, что интересного в ней можно найти. Работать будете по группам, затем капитан вашей группы будет учить другие группы тому, что вы обнаружите в этой таблице.
(Дети работают по группам - по рядам, находят ответы:
1) каждое произведение на 9 больше, чем предыдущее;
2) второй множитель одно и то же число, а первый множитель увел
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>