ичивается на 1;
3) если 9 умножаем на чётное число, то получаем в ответе чётное число, а если на нечётное, то в ответе нечётное;
4) сумма цифр каждого произведения равна девяти: 189; 279; 369; 459; 549; 639; 729; 819).
5) числа - "перевёртыши" - 18 и 81; 27 и 72; 36 и 63; 45 и 54 - дети отмечают эти числа стрелочками на интерактивной доске).
- Молодцы! И с трудным заданием Красной шапочки вы тоже справились.
- Наше путешествие в Математическое королевство подошло к концу. Как вы думаете, вы выполнили указ короля? (Да).
- Посмотрите на наш план. Какое нужно выполнить задание? (Подвести итоги урока).
IV Итог урока.
- Ребята, сказка прощается с вами, но вы должны помнить слова (на интерактивной доске): "Сказка - ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок".
- Чему же учили вас сказочные герои? (Решать примеры и задачи, играть в игры, повторить таблицу умножения и деления на 2).
- Какое открытие, работая в группах, вы сделали? (Узнали взаимосвязь между цифрами и числами в таблице умножения на 9).
- Наши сказочные герои очень рады, что побывали у вас в гостях. А вы рады такому путешествию на уроке? Какое у вас настроение, поднимите сигнальные карточки (дети поднимают солнышки, если настроение хорошее, тучки - если плохое).
- Во время нашего путешествия вы были внимательными, активными. Спасибо вам за хорошее путешествие. А чтобы отправиться в следующий раз в другое путешествие, для этого надо выполнить домашнее задание.
V Д/з: РТ с. 40 126, 127.
Страницы: << < 4 | 5 | 6