Сверьте своё решение с решением ученика на доске.
-А теперь проверим, сколько конфет лежит в пакете. Вывод?
(Задача решена верно)
-Чему мы учились?
(Решать задачи)
Вывод: Мы выполнили еще одну задачу, которую поставили в начале урока. Значит все задачи выполнены. Молодцы!Выбирают карточку с правильным решением, обосновывают свой выбор.
Самоконтроль с доской. Слайд 44
Самоконтроль с доской. Слайд 46
Самостоятельно в паре решают задачу 3 с последующей самопроверкой с доской. Слайд 48
Оценивание в листе самоконтроля
Самостоятельная работа в тетради
Коллективное составление задачи по слайдам. Анализ задачи. Совместная запись условия вместе с учителем. Самостоятельная запись решения. Познавательные УУД Формирование интереса к познанию математических фактов.
Умение осуществлять поиск нужной информации,
строить небольшие математические сообщения в устной форме. создают алгоритмы деятельности; устанавливают причинно- следственные связи, строят логическую цепочку рассуждений.
Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно- исследовательской деятельности. Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи.
Коммуникативные УУД
Умение стремиться к координации различных мнений в сотрудничестве; умение договариваться, приходить к общему решению.
VIII. Включение в систему знаний и повторение.
Слайд 54. Организация деятельности учащихся по анализу и оцениванию своей деятельности.
-Молодцы, ребята. Я очень довольна вашей работой на уроке. Подведём итог нашей работы. Нам поможет карточка – помощница.
(Дети читают начало в карточке и сами заканчивают мысль)
-На уроке я повторил… таблицу умножения и деления на 2, на 3.
-Я учился… решать задачи.
-Н
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>