торой множитель?
- Какие действия и над какими числами не вызвали затруднений?
- А чем возникли сомнения?
Итак, какое задание надо было выполнить?
Вам это удалось?
Значит, возникло затруднение?
В чем причина затруднения?
Сформулируйте тему нашего урока?
Какаю цель нашего урока?
Запишите в тетради число и тему урока.
Учащиеся знакомятся с содержанием таблицы и приступают к её заполнению
После заполнения всеми учащимися своих таблиц проверяют ответы в заготовленной аналогичной таблице на слайде
Отвечают на вопросы.
Называют задания.
Отвечают на вопросы.
Называют причину затруднения.
Формулируют тему урока и цель урока
Записывают тему в тетради.
Задания из таблицы
"Умножение десятичных дробей на натуральные числа"
Слайд
5 мин
Регулятивные: проговаривание последовательности действий на уроке и регулирование хода мыслей в ситуации затруднения
Познавательные:
Преобразование и извлечение информации из одной формы в другую и для введения нового понятия
Коммуникативные
оформление и выражение своих мыслей в устной форме, аргументирование своего мнения
III. Изучение нового материала
Цель: Выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение учащихся к самостоятельному выводу
Расскажите, как вы пытались решить возникшую проблему при заполнении таблицы?
Предлагаю проверить правильность ваших рассуждений, оказавших в конкретной жизненной ситуации: Нужно покрасить двери в к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>