ки самостоятельно формулируют тему и цель.
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в устной и письменной форме, уметь слушать и понимать речь других.
4. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.
- Какова цель нашего урока, что каждый из вас должен усвоить и чему? научиться к концу урока
- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Умножение десятичной дроби на натуральное число. )
- Запишите тему урока в тетрадь: Умножение десятичной дроби на натуральное число
Цель нашего урока: 1)Узнать правило умножения десятичной дроби на число; 2) научиться это правило применять.
- Прочитайте правило умножения десятичной дроби на натуральное число на с. 204. Сравните прочитанное правило с вашим выводом.
Консультирует.
Предлагает открыть новое правило самим по плану.
План:
1. 1. Умножьте длину стороны квадрата на 4, не обращая внимания на запятую;
2. 2. Сравните свой ответ с результатом суммы;
3. 3. Поставьте запятую в произведении, как в сумме;
4. 4. Сравните количество цифр после запятой в множителе и в произведении;
5. 5. Сделайте вывод.
Выражают свои мысли;
Сотрудничают;
Планируют пути достижения намеченной цели. Осуществляют учебные действия по плану.
Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Логические: анализ, сравнение, синтез.
Регулятивные: контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
1. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения. Это главный этап урока, на котором и происходит "открытие" нового знания.
- А теперь, используя п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>