И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.
6. Логическое задание.
Работа в парах.
Подумайте, по какому правилу составлен ряд чисел, и запишите еще по два числа.
а) 1,2; 1,8; 2,4; 64…;
б) 9,6; 8,9; 8,2; 7,5;…;
в) 0,9; 1,8; 3,6; 7,2;…;
г) 1,2; 0,7; 2,2; 1,4; 3,2; 2,1;… .
7. Самостоятельная работа:
Вариант АВариант В
1,53 ( 8,3 1,26 ( 8,4
8,04 ( 0,6 4,08 ( 0,7
35 ( 1,7 48 ( 1,6
Дополнительно
17,3 ( 0,9 – 0,8015 86,2 - 15,24 ( 4,2
12,72 ( 1,5 23,4 ( 2,5
8. Итоги урока. Д/з. Рефлексия.
Вот закончился урок,
Итог подвести нам пора.
Кто же лучше всех трудился
На уроке отличился?
Объявляются отметки, полученные на уроке.
- Что нового вы узнали на уроке?
- Какие правила использовались на уроке при решении задач?
Решить 889(3), 892, 910.
Урок по теме: Выполнение упражнений на умножение десятичных дробей.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Листок настроения
2. Мотивация урока.
Самуил Яковлевич Маршак – детский писатель, слова которого, я надеюсь, останутся в вашей душе:
«Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у Вас
А сердце умным будет!»
3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.
1) Повторение правил умножения десятичных дробей.
2) Устные упражнения:
а) Упростите выражения:
8,9 8,9 8,9 8,9 8,9 8,9;
10,2 10,2 10,2.
б) Угадайте корень уравнений:
86,7у 867; 3,2х 3200; 0,38а 380; 1,7в 1,7.
в) «Потерялась запятая»
1,27 ( 3,5 4445
12,7 ( 0,35 4445
12,7 ( 3,5 4445
Графический диктант
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>