е на экран! (Изображение на экране)
23 43 63 12:3 15:3 18:3
- Что объединяет эти примеры, как вы думаете?
- Следовательно, какова тема сегодняшнего урока? Правильно.
- Сейчас, ребята, откройте свои учебники на странице 60. Посмотрите на задание 1.
Задание звучит следующим образом: "Прибавляй по 3, пока не получишь 30". Сделаем это задание устно.
Перед нами ряд чисел, стрелкой указывается действие увеличения числа на 3.
Нам известно, что 033, 336.
Что получится, если к 6 прибавить 3? (так работаем, пока не получим 30).
- Теперь ответим с вами на вопросы.
Сколько троек в числе 15?
Сколько троек в числе 18?
Сколько троек составляют число 12?
А число 24?
- Хорошо. Выявили с вами закономерность.
Перейдем к заданию 2.
Вы уже знакомы с таблицей умножения на 2. Теперь наша с вами задача - составить таблицу умножения на 3. Для этого в своих тетрадях пишем
"Задание 2".
Приготовим карандаш и линейку.
Запишем сначала:
313. Сколько начертим клеток?
326. Сколько мы должны начертить клеток к уже имеющимся 3 клеткам, чтобы получить 6? Правильно, еще 3. Как и показано в учебнике.
Сколько еще не хватает клеток, чтобы получить 9? Ребят, как думаете, в дальнейших случаях, по сколько клеток мы должны дорисовывать?
33
34
35
36
37
38
39
310
- Молодцы, ребята! Вы активные. Приступим к заданию 4. Записываем в тетрадь "Задание 4".
Кто прочитает задание?
- Для того, чтобы узнать, в какой звездочке находится самое маленькое произведение, что нам нужно сделать?
Правильно, решить эти примеры.
В ответе нас просят записать произведения в порядке увеличения.
В как
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>