Л - имеют установку на здоровый образ жизни.
Л- оценивание усваиваемого содержания.
П- Устанавливать причинно-следственные связи. Структурирование знаний. Анализ и синтез.
Р - учитывать выделенные учителем ориентиры действия.
Л- оценивать себя и товарищей, ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе.
П - выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Р - самоконтроль процесса результатов деятельности.
К - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
П- проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение; осуществляют моделирование и преобразование моделей разных типов, построение логической цепи рассуждения
Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; осуществляют контроль, волевую саморегуляцию в ситуации затруднения.
Л- внутренняя позиция школьника, самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебной деятельности.
П - ориентируются в своей системе знаний - отличают новое от уже известного.
Страницы: << < 7 | 8 | 9