, саморегуляция Здоровье сберегающие
VIВключение в систему знаний и повторенияПрименить новые знания на практике. Воспроизвести ранее изученное правило. А сейчас мы применим наши знания активного и внимательного слушания на практике. Сейчас случайным образом я выберу 5 добровольцев, которые выйдут из класса и будут заходить по одному. Остальные будут наблюдателями. Игра называется «Передай текст»
Пример текста:Далеко-далеко, за 375 тысяч километров отсюда, в Розовой Стране, в Цветочном городе, на зеленой улице, в маленьком доме с голубыми окошками жил смешной человечек по имени Джек.
Вопросы для обсуждения:
какие вещи были сложнее для запоминания?
что помогло услышать собеседника?
помогал ли собеседник как-то, может жестами?
смотрели ли в глаза, когда говорили?
Сейчас мы поиграем еще в одну интересную игру "Художники".
Для этого упражнения выбирается один ведущий. Остальные становятся художниками. Ведущему выдается образец - рисунок, составленный из геометрических фигур. Задача ведущего - объяснить художникам, что нужно нарисовать, не называя образ рисунка (елка, дом), а называя лишь фигуры, из которых этот рисунок состоит.
Давайте посмотрим на то, что получилось у вас и сравним рисунок с образцом. Трудно было ведущему, а художникам?Играют в игру «Передай текст»
Обсуждают результаты
Слушают ведущего, рисуют
Сравнивают с образцом.
Передают текст в устном высказывании, строят монологическое высказываниеИспользуют приемы слушания,запоминания и передачи информацииСамоконтроль, оценивание своей деятельности
Самоопределение
VIIИтог занятия и рефлексияОрганизовать фиксацию нового материала. Организовать рефлексивный анализ своей деятельности. Организовать оценивание учащимися собственной деятельнос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>