дратов узоры на листе, потом обведем эти квадраты, затем будем раскрашивать.
Рассматривание образца.
- Сколько углов у платочка?
- Какие геометрические фигуры изображены? (в середине какой квадрат, по углам какие квадраты).
- Ребята, вспомните, какие еще вы фигуры знаете? Покажите их на доске.
5. Коррекция памяти на основе зрительного восприятия.
Коррекционная работа.
-Возьмите в руки карандаш и все вместе сейчас попробуем их нарисовать в воздухе квадрат- руками.
6. Коррекция внимания на основе чувства ощущения.
Круг и треугольник ногами на полу.
Игра "Отгадай, какая фигура?"
На спине у ребенка нарисовать фигуру, он отгадывает. Кто не
говорит, показывает фигуру на столе.
7. Моделирование.
Самостоятельная работа.
- А теперь ребята положили перед собой платочки.
На тарелочках лежат квадраты. Возьмите большой желтый квадрат и положите в середине платочка. Возьмите маленькие синие
квадраты и положите в четыре угла.
- А теперь взяли карандаши, обведите квадраты.
8. Физминутка
9. Самостоятельная работа.
Повернемся вправо, влево
Руки вверх, руки вниз,
Вправо, влево головою,
Руки вверх, перед собою.
Топнем правою ногою,
Топнем левою ногою
И покрутим головою
Голову поднимем выше,
И легко подышим.
Вспомнить правила работы с красками.
- А теперь приступим к раскрашиванию. Учащиеся раскрашивают, индивидуальная работа со слабыми.
10. Итоговая рефлексия
Подведение итогов.
Оценивание работ.
Страницы: << < 1 | 2