Угол. Виды углов

ть, каким является тот или иной угол.
- И тема нашего урока: "Виды углов".





Практическая деятельность обучающихся.
Рисунки 1 и 2
(с. 8 учебника, ч. 2).

Задание 1
(с. 8 учебника, ч. 2).
- Для того чтобы было легче определить, какой угол перед нами, сделаем модель прямого угла.
- Возьмите лист бумаги и перегните его
два раза так, как показано на рисунках 1
и 2 ваших учебников.
- Вы получили модель прямого угла.
- При помощи модели прямого угла (задание 1) определите, какие углы являются прямыми.
Под руководством учителя изготавливают модель прямого угла; при помощи данной модели определяют прямые углы
в фигурах.
Индивидуальная.
Групповая (пар-
ная).
Регулятивные: предвосхищают результат и уровень усвоения знаний; контролируют свою деятельность
и деятельность партнеров в форме сличения способа действия и результата с образцом; выделяют и осознают то, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить; способны к саморегуляции.
Познавательные: выделяют познавательную цель; находят необходимую информацию, структурируют знания; контролируют и оценивают процесс
и результаты деятельности; анализируют объекты с целью выделения их существенных признаков, классифицируют.
Наблюдение.
Уст-
ные ответы.

Самостоятельная работа.
- Назовите номера прямых углов в треугольнике; в четырехугольнике; в пятиугольнике.
- В каких фигурах есть острые углы? Назовите их номера.
- Назовите номера тупых углов, если они имеются.
При помощи модели прямого угла определяют наличие прямых, тупых
и острых углов
в фигурах.
Индивидуальная.
Групповая (пар-
ная).

Наблюдение.
Уст-
ные