то сесть
ща, вращение головой, приседания, ходьба
на месте и др.
V. Решение выражений
Развитие умения находить значения суммы и разности в столбик, выполнять проверку.
Задания 2, 3
(с. 9 учебника, ч. 2)
- Выполните задание 2. Сложите и вычтите двузначные числа в столбик (без перехода через десяток) с последующей проверкой, тоже в столбик. Один из вас будет выполнять работу на доске.
- Выполните задание 3. Его можно выполнить следующим образом: 3-й столбик решите устно (с объяснением), 1-й и 2-й столбики - с комментированием
Записывают суммы и разности в столбик
и находят их значения; выполняют проверку
Фронтальная
Регулятивные: прогнозируют результаты собственной деятельности, контролируют и оценивают себя; способны к мобилизации волевых усилий.
Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений, доказывают.
Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество; полно и точно выражают свои мысли, отстаивают свою точку зрения, не создавая при этом конфликтов
Наблюдение
VI. Работа
с геометрическим материалом
Распознавание и изображение геометрических фигур.
Задание
(с. 9 учебника, ч. 2, на полях)
- Рассмотрите машину, изображенную
на полях учебника.
- Что вы заметили?
- Из каких геометрических фигур построена машина?
- Рассмотрите "детали", расположенные ниже.
- Каких "деталей" не хватает, чтобы построить такую же машину?
- Начертите их в ваших тетрадях
Называют геометрические фигуры, находят недостающие;
чертят геометрические фигуры
Фронтальная.
Индивидуальная
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; осуществляют контроль своей деятельности и деятельности партнера
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>