Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на такое же время.
Повторять 6-8 раз.
Я вам буду давать команды только с помощью фразеологизмов, а вы их будете выполнять (звучит музыка).
-- Встанем, как аршин проглотили.
-- Проголосуем обеими руками.
-- Согнемся в три погибели.
-- Попрыгаем, как заяц.
-- Дадим задний ход.
-- Посмотрим друг другу в глаза.
-- Сделаем хорошую мину при плохой игре.
-- Побъем друг другу челом.
-- Разведем руками.
-- А теперь -- руки в брюки.
-- Подержим нос по ветру.
-- Намылим друг другу голову.
Но в ногах правды нет, занимайте свои места.
Молодец (имя ученика), ты хорошо справился с заданием (выставление оценки).
Давайте составим предложения в своих тетрадях, которые будут включать несколько фразеологизмов, в том числе и "зарубить на носу".
Желающих поделиться своими примерами, я заслушаю.
Давайте выясним синтаксическую роль фразеологизма в одном из предложений, созданных вами. К примеру, Зарубите на носу, что трудиться нужно до седьмого пота. Учитель записывает один из ученических примеров на доске и подчеркивает фразеологизм как член предложения.
Ну а сейчас мы с вами посетим фразеологический зверинец, где вы, несомненно, должны угадать несколько фразеологизмов. Дополните их, соединяя стрелками. Раздаются листки с заданием. Взаимопроверка. Эталон выводится на слайд вместе с критериями оценки (слайд 6).
Хитёр как волк
Труслив как осел
Голоден как лиса
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>