оиски своей пары. На табличке записаны глаголы. Нужно найти деепричастие, которое от него образовано в соответствии с видом глагола. Каждый ученик подходит к столу, берёт табличку с глаголом или деепричастием, держит её впереди себя и начинает поиск своей пары. Табличку он может получить из рук учителя.
ПРИГЛАСИВ
ПРИГЛАШАТЬ
ПРИГЛАШАЯ
ПРИГЛАСИТЬ
БРОСАЯ
БРОСИВ
БРОСАТЬ
БРОСИТЬ
УКРАШАЯ
УКРАШАТЬ
УКРАСИТЬ
УКРАСИВ
ПОЛУЧАЯ
ПОЛУЧАТЬ
ПОЛУЧИВ
ПОЛУЧИТЬ
НАПРАВЛЯЯ
НАПРАВИВ
НАПРАВЛЯТЬ
НАПРАВИТЬ
Учащиеся становятся в пары. Те, кто не справился с заданием или совершил ошибку, прибегают к помощи других учеников или учителя, объясняющих, по какому признаку нужно было найти свою пару.
Физминутка
Все дышите! Не дышите!
Всё в порядке. Отдохните!
Вместе руки поднимите!
Превосходно! Опустите!
Наклонитесь! Разогнитесь!
Встаньте прямо! Улыбнитесь!
Да, осмотром я доволен -
Из ребят никто не болен,
Каждый весел и здоров
И к заданиям готов!
Учитель: Итак, мы плывём дальше, двигаясь навстречу яркому солнцу, и на пути снова задание.
Задание " Узнай устойчивые выражения"
Учитель показывает табличку с деепричастием, которое употребляется в устойчивых выражениях, поэтому не обособляется. Семиклассники называют вторую часть устойчивого оборота.
Сломя. . .
Таблички. . . хлебавши
Спустя. . .
Сложа. .
Засучив. . .
Скрепя. . .
Не помня. . .
Не покладая. . .
Не смыкая. . .
Учащиеся договаривают: голову, рукава, глаз, руки, сердце, рукава, себя, не солоно, рук.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>