Так наш сегодняшний урок мы посвятим нахождению ударных и безударных гласных звуков, вспомним алгоритм проверки безударных гласных.
Работа с маршрутными листами
Списывают буквы.
Внимательно слушают учителя.
Предполагают о чем пойдет речь на уроке.
-О безударной и ударной гласной.
-Нужно поставить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной.
Анализируют, доказывают свою точку зрения.
Ответы детей с доказательствами.
Работают с маршрутными листами
Познавательные: выбор наиболее эффектных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий.
Физминутка
Стая птиц летит на юг, (приседания)
Небо синее вокруг. Чтоб скорее прилетать, Надо крыльями махать.
Выполняют под музыку
Работа по теме урока.
Самостоятельная работа по группам
Игра "Моя яблонька"
(На доске картинка дерева со съемными яблочками)
Задание:
- Выйди к доске, сорви яблоко, прочитай слово, поставь ударение и найди безударную гласную букву (устно).
Урожай, капуста, огурец, овёс, морковь.
Как их можно разделить ? Почему? Объясни как понимаешь значение слова. Если не можешь . предложи как узнать, решить эту проблему.
- Что это за слова? (словарные слова, которые нужно запомнить)
- А почему написание этих слов надо запомнить? (их нельзя проверить)
- А ещё есть слова с безударными гласными, которые можно проверить.
- Как назовём такие слова? (слова с проверяемой безударной гласной)
Объясняют значение слов, рассуждают, находят общее и различие.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>