атерина
Васильевна. Никифоров также был художником, рисовал пейзажи,
30 своих картин подарил Икковской школе. Он проводил уроки
шире программных требований, прививал детям любовь к искусству, учил детей ценить прекрасное. Инспектор Чебоксарско-
го уезда М. П. Добронравов после посещения школы написал в
школьном журнале: «Следует одобрить работу учителя по приви-
тию учащимся любви к прекрасному, по ознакомлению с искусством».
Далее учитель проводит с детьми беседу.
Учитель: Как вы думаете, дети тогда хотели учиться музыке?
Дети: Конечно, хотели.
Учитель: Почему тогда дети очень сильно тянулись к знаниям, культуре и
искусству, несмотря на то, что большинство крестьянских семей
тогда жили в нужде?
Далее в беседе дети подводятся к выводу, что тогда именно в знаниях, в об-
разовании в приобщении к культуре и искусству люди видели лучшее буду-
щее.
Учитель: А какие произведения могли разучивать учителя с детьми на заня-
тиях с детьми?
Возможные ответы детей:
Песни.
Учитель: А какие песни?
Дети: Народные песни, возможно и церковные песнопения.
Учитель: Для работы вне школы К. Н. Никифоров не жалел ни сил ни време-
ни. В 1915году он организовал хор учителей окрестных школ, ко-
торый постоянно выступал с концертами перед населением.
В 1916году в Икковской школе для учащихся и местных крестьян
Была поставлена опера В. Орлова «Ворона-вещунья», для чего учи-
телям и учащимся пришлось трудиться долго и упорно. Дети, да-
вайте вспомним, а что такое опера?
Возможные ответы детей:
Музыкальная страна, музыкально-драматический спектакль и т. д.
Учитель: Для занятия зрителей во время антрактов были подготовлены
инсценировки «Дедушка Пахо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>