мите за руку соседа по парте и пожелайте ему того чего вам бы очень хотелось!
Положительно настраиваются на работу. Элементы социально-психологического тренингаЛУУД:
формировать широкую мотивационную основу деятельности
2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ-Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на занятиях по исследовательской деятельности.
-Как вы думаете, что необходимо исследователям?
Рассказывают то, что они изучали.
-быть наблюдательными;
-уметь задавать вопросы;
-отбирать нужный материал;
-работать с литературой.
БеседаПУУД:
умение устанавливать причинно-следственные связи
3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ3. 1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ -Ребята, а вы знаете что такое схема?
-А вы составляли схему?
-Для чего она нужна?
-Совершенно верно, схема нам нужна, чтобы выделить и записать самое главное в чем-либо.
-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на нашем занятии.
-Мы сегодня будем выделять главное и второстепенное.
-Какую цель мы с вами поставим?Схема-чертеж, изображающий систему.
-Да
-Чтобы выделять главное
-О схемах, о главном.
-Научимся выделять главное. создание проблемных ситуацийКУУД:
умение формулировать собственное мнение и позицию
3. 2 ПОСТроение ПРОБЛЕМЫ -Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы слушайте очень внимательно.
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки не одной
-Совершенно верно, это еж.
-Какую пользу приносит еж человеку?
-Какой вред приносят ежи?
-Прослушайте стихотворение.
-Ежик в баньке вымыл ушки,
Шею, кожицу на брюшке.
И сказал еноту еж:
-Ты мне спинку не потрешь?
-Согласился ли енот? почему?Слушают загадку
-они охраняют сады и поля.
-Ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>