ось? Где ошибся Дима, в каком слове?
-Какие правила написания слов, орфограммы в русском языке мы знаем?
-Что ещё надо уметь, чтобы определить тип орфограммы?
Работа в группах.
Стр. 28, упр. 4
-1 и2 предложения спишите в рабочую тетрадь.
-Оцените себя по критерию: умение определять тип орфограммы. Справились ли мы со второй учебной задачей?
ФИЗКУЛЬМИНУТКА
3. Для решения третьей задачи -выбрать способ проверки слов с орфограммой- выполним самостоятельную работу.
Задание: стр. 31, упр. 5.
- Можете ли вы сразу сказать, с какими орфограммами встретитесь?
-Как будете выполнять задание?
Самостоятельная работа.
Проверка.
-Оцените себя по критерию: умение определять тип орфограммы.
4. Решить четвертую учебную задачу - Обобщить знания об орфограммах и способах их проверки - поможет задание из конверта 2. Вам предстоит в парах составить алгоритм "Как применить орфографическое правило", тем самым обобщить полученные знания по данной теме.
Сверяем с эталоном (слайд 5)
- У какой пары алгоритм совпал с алгоритмом на слайде?
- А есть ли несовпадения?
Физминутка для глаз.
Выполняют фронтально
Самопроверка.
Самооценка в первой задаче.
-Какие бывают орфограммы.
Ответы детей.
-Части слова.
Выполнение задания в группах с проверкой
Самооценка.
-. . . . . .
-Определить часть слова, записать проверочное слово, вставить букву.
Работают самостоятельно.
Работа в парах.
1. Определяем часть слова.
2. Определяем тип орфограммы.
3. Вспоминаем прав
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>