тересов.
Пример, диалог или компромисс.
- Какое решение было принято двумя сестрами из прочитанной притчи?
(Деструктивное - борьба)
А какое решение было бы полезно им обеим?
(Конструктивное)
3. Упражнение "Да" значит "Нет"
Вернемся еще раз к началу темы: учимся предотвращать конфликты.
Нередко в ходе общения мы не умеем соблюдать правила конструктивного общения и категоричны. Что соответственно приведет к возникновению КС.
Проведем небольшое упражнение "Да" значит "Нет".
На карточке под 3 написаны утверждения. Одна группа зачитывает его, а другие дают ответ в следующей форме: сначала соглашаются, а потом выражают свое согласие или несогласие с тем, что сказано.
Например: Да, однако. . . " "Да, и все же", "Да, а можно" и др.
(учащиеся читают утверждения и отвечают)
(утверждения: Все взрослые мудрые и спокойные, Все учащиеся учатся на соответствующие оценки, Родители не должны навязывать свое мнение)
- У Вас возникли трудности при выполнении этого упражнения.
- Как вы думаете, общаясь, таким образом, мы сможем предотвратить возникновение КС?
4. Упражнение "Лучшие качества"
Сейчас я Вас прошу выполнить еще одно упражнение "Лучшие качества"
У Вас на столе в каждой группе конверт, в котором заложены разные качества человека. Ваша задача выбрать те качества, которыми должен обладать человек, который умеет предотвращать КС. После выполнения командир группы перечислит эти качества.
(Качества:1. Спокойствие 2. Сочувствие 3. Уважение 4. Понимание 5. Доверие 6. Доброжелательность
7. Агрессивность 8. Самоуверенность 9. Бестактность 10. Равнодушие. )
- Ребята, как вы думаете, все ли эти
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>