мо одного дерева, и присели под ним отдохнуть. Вдруг одна сестра заметила на траве апельсин и показала его сестре. Обе сестры захотели его забрать, но каждая для себя. Они начали ругаться, кто больше достоин, чтобы его забрать. Между ними возникла борьба в ходе, которой они разорвали апельсин. Обидевшись друг на друга, сестры отвернулись и молчали. Через некоторое время одна сестра повернулась и спросила:
- Ребята как вы думаете, что она спросила?
Ответ: - Зачем он тебе нужен?
Другая сестра ответила: хочу пить
Повернулась к своей сестре и спросила: - А тебе он зачем нужен?
И сестра ответила: - Из корочки апельсина пирог спечь.
Ребята проанализируем ситуацию.
Вопрос первой группе: Кто участники конфликта и когда возникла конфликтная ситуация.
Вопрос второй группе: Когда произошел инцидент.
Третья группа: Когда произошел конфликт?
(учащиеся отвечают)
- 2. Ребята подумайте, как возникает конфликт? (т. е. что должно произойти, чтобы произошел конфликт)
Конфликт возникает, когда есть:
1. Участники конфликта
2. Конфликтная ситуация КОНФЛИКТ
3. Инцидент
3. Типы конфликта:
Конфликт
Внутриличностный Межличностный Межгрупповой
(Задание по группам)
В каждой группе на столе карточка под 2.
Ребята, подумайте и приведите примеры к каждому типу конфликта. По окончанию задания выслушаем каждую группу
1-я внутриличностный - . . .
2-я межличностный- . . .
3-я межгрупповой- . . .
Типы решения конфликта:
Деструктивное решение - итогом является неудовлетворение одной или обеих сторон, разрушение отношений.
Пример, уход или приспособление, борьба.
Конструктивное решение - полезное для участников конфликта, направленное на удовлетворение их ин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>