ние, расширение, подмена темы сочинения.
Нарушение композиции сочинения: слишком затянутые или написанные не по теме введения, отсутствие заключения и т. д.
Бездоказательность суждений, отсутствие опоры на текст произведения, неумение использовать его для аргументации собственных утверждений, стремление во что бы то ни стало быть оригинальным, не считаясь порою даже с мнением самого автора:
«Мне кажется неверным утверждение, что Татьяна Ларина – любимая героиня Пушкина в романе»;
«Я считаю, что Печорин шёл впереди своего века, значительно опережая его во всём. Это моё личное мнение»;
«Думаю, что 10-20-е 19 века – эпоха застоя в русской литературе, период реакции».
У школьников часто создаётся ложное представление о том, что такое «собственное мнение». Им кажется, что достаточно написать заветные фразы («Я так думаю», «Это моё личное мнение», «Я имею право на собственную точку зрения») и хорошая оценка обеспечена. Ученик может иметь отличное от всех знатоков литературы мнение о героях классических и современных произведений. Однако есть смысл настаивать на нём лишь при соблюдении следующих условий:
1) ученик ясно осознаёт и в сочинении формулирует свою позицию;
2) обстоятельно, опираясь на текст и историко-литературные факты, обосновывает собственное мнение;
3) если это эмоциональная оценка героя или произведения, то необходимо попытаться объяснить, чем она обусловлена, как связана с вашим характером, взглядами на мир, читательским опытом, предыдущими жизненными впечатлениями и т. п.
Логические ошибки
Логической считается ошибка, связанная с нарушением логической связи между частями сочинения, отсутствием логики в рассуждениях в пределах одного Фактические ошибки
Неверное толкование исторических, историко-литератур
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>