м, по ели, по ёжился, об езд, с ехал, под ём, под езд, с ёжился)
Выполняют задание в учебнике
(у доски по очереди работают ученики, с объяснением)
Физкультминутка
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. ( рывки руками вверх-вниз)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо - влево наклонись.
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай.
А в конце - ходьба на месте,
Это всем давно известно.
Выполняют здорово-сберегающие технологии
Обобщение структурных и семантических признаков понятия/правила
- Давайте еще раз проговорим, когда мы будем писать разделительный ъ?
-Работая в парах, выполните задание на карточках.
-Но для начала вспомним, как мы работаем в парах?
- Прочтите задание, что нужно сделать?
Вставьте пропущенные слова:
(Разделительный твердый знак пишется после . . . . . . , которые оканчиваются на буквы . . . . . . . . звуков, перед буквами . . . . . . . . . . )
- На выполнение этого задания у вас 5 минут.
-поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий;
-участие в коллективном обсуждении проблемы, умение вступать в диалог; управление поведением
Применение понятия/правила на новом языковом материале
-А теперь возьмите карточки для индивидуальной работы.
-Прочтите задание, что нужно сделать?
-Верно!
-Соедините приставки и вторую часть слов, проводя линию либо сразу к корню, либо через ъ.
на карточках:
по ехать
до ехать
об ехать
в ъ ехать
за ехать
с ехать
под ехать
-На выполнение задания у вас 5 минут
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>