- Проверим (я на доске, дети проверяют).
-Взаимопроверка, поменяйтесь с соседом по парте и простым карандашом исправьте ошибки.
- Кто все выполнил без ошибок?
Молодцы.
Итог урока. Рефлексия
- Назовите тему урока?
- Что нового узнали на уроке?
- Чему учились?
-Оцените свою работу на уроке. Что получилось, что нет? Что вызвало затруднение?
- Что понравилось на уроке?
У вас на партах лежат жетоны двух цветов. Если тема была вам понятна и сложностей не вызвала, поднимите зелёный жетон. Если тема была вам понятна не сразу и вызвала затруднения, но концу урока всё стало ясно, то поднимите красный жетон.
Подвожу итоги урока, задавая вопросы учащимся.
Провожу рефлексию, оцениваю учащихся.
-прогнозировать результат и уровень усвоения знаний;
-владеть монологической и диалогической формами речи;
-считаться с мнением другого человека
-владеть монологической и диалогической формами речи;
-владеть приёмами саморегуляции.
Задание на дом
-Откройте дневники и запишите задание на дом: стр. 159 упражнение 3
-Уберите всё на край стола.
- А закончить урок я хочу словами:
Учите русский язык
С душой, с усердием, с умом.
Вас ждет великая награда
И та награда в вас самих!
-Спасибо за урок, до свидание!
Прощаюсь с детьми.
Соедините приставки и вторую часть слов, проводя линию либо сразу к корню, либо через ъ.
по ехать
до ехать
об ехать
в ъ ехать
за ехать
с ехать
под ехать
Соедините приставки и вторую часть слов, проводя линию либо сразу к корню, либо через ъ.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>