/>Формулируют цель.
Размышляют, отвечают.
Познавательные УУД: (формулирование познавательной цели)
Регулятивные УУД: целеполагание.
Личностные УУД: смыслообразование
(учебная мотивация)
Познавательные УУД: общеучебные
(осознанное построение сообщения в устной форме)
4. Планирование
Формирование умения прогнозировать предстоящую работу.
oo Определите задачи, которые нужно выполнить, чтобы достичь цели.
oo К чему подойдём, выполнив все пункты плана?
oo Что будет результатом нашей работы?
- По каким критериям сможем оценить себя в конце урока?
Озвучивают план.
1. знать, как проверить парный согласный в корне слова;
2. уметь подбирать проверочные слова;
3. находить орфограмму в слове;
4. правильно писать слова с орфограммой;
5. оценить свою работу.
Определяют критерии оценки:
Знаю способы проверки парного согласного в корне слова.
Умею правильно писать слова с парными согласными в корне.
Регулятивные УУД:
планирование
(составление плана и последовательности действий)
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества
(определять цели взаимодействия)
ЛичностныеУУД: смыслообразование
(осознание учебной цели и связи последовательности задач с конечной целью)
5. Работа по обобщению и систематизации знаний.
Применение учебного материала в знакомой и новой учебной ситуации.
1. С чего начинаем работу для достижения цели?
Какая перед нами стоит задача?
Прогностическая оценка:
- Придвиньте листы "самооценки", оцените по первой линеечке, на каком уровне находятся ваши знания о правилах проверки па
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>