рных согласных в корне слова на данный момент.
Перед вами карточки с буквами. Я показываю слова, а вы показываете карточку с той буквой, которую надо вставить.
Проверка по слайду.
Самооценка: поднимите руку, кто ни разу не ошибся в выборе буквы.
- Как проверяли парные согласные?
2 задача. - Что еще мы должны уметь, кроме знания правила проверки? (уметь подбирать проверочные слова)
Работа в парах
Возьмите карточку 1.
Применяя алгоритм, вставить пропущенные буквы, записать проверочное слово.
Проверка по слайду с устным объяснением.
- Как подобрать проверочное слово?
Самооценка: Отметьте на линеечке, на каком уровне находятся ваши умения подбирать проверочные слова.
Отвечают на вопросы.
Размышляют.
Выбирают и показывают нужную букву.
Оценка результатов.
Работают в паре.
Рассуждают, доказывают правильность написания орфограммы.
Оценка результатов.
Познавательные УУД:
логические
(анализ объектов с целью выделения существенных признаков, выбор оснований для классификации объектов.
Построение рассуждений при вписывании нужной буквы в заданное слово)
информационные
(поиск и выделение необходимой информации).
Коммуникативные УУД:
(умение договариваться, находить общее решение.
умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачей)
Регулятивные УУД:
Оценка
(соответствие результатов требованиям данной задачи)
контроль и самоконтроль
(умение осуществлять действие по заданному правилу).
Физминутка
Слайд
3. Какая следующая задача стоит перед нами?
(уметь находить орфограмму в слове)
Работа в гр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>