дуальные особенности. Поэтому проводили различные психологические этюды, релаксационные моменты: "Цветок дружбы" "Каким я буду, когда вырасту" "Волшебный цветок" "Паровозик имён, или в страну Дружбы" "Дракон ловит свой хвост" "Заячья семья" "Если нравится тебе" "Я змея" "Не прослушай имя своего друга" "Зеркало" "Люди к людям""Газета" "Паровозик имён, или в страну Дружбы" "Дракон ловит свой хвост""Заячья семья" "Если нравится тебе" "Я змея" "Не прослушай имя своего друга""Зеркало" "Люди к людям" "Газета".
Учитывая то, что ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста является игра, мы старались обеспечить необходимыми атрибутами предметно- развивающую среду детей в течение всего дня, вовлекая детей в новые тематические игры и сюжеты: "Страна добра и дружбы" "Я - президент" "В гости к товарищу""Принимаем гостей" "Служба спасения и помощи" "Пограничники родины" "МЧС""Патруль времени" "Мы- защитники" "Бюро находок" "Агентство добрых дел""Путешествие по разным странам" "Ярмарка национальных игрушек""Благотворительная служба помощи" "К нам в гости приехали иностранцы""Путешествие"
Для полного погружения в тему, для того, что бы ребёнок понял и принял положительные нравственные нормы толерантности, безусловно, необходимо участие родителей и родных. Наши родители с удовольствием включились в этот проект, откликнулись на наше приглашение и активно помогали нам в реализации поставленных задач. Они п
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>