ная теория позволила прийти к выводу о сходстве химического состава всех клеток и еще раз подтвердила единство всего органического мира. Знания о клеточном строении используется в медицине, в вопросах о происхождении органического мира.
Учитель:Дальнейшее совершенствование микроскопической техники, создание электронного микроскопа и появление методов молекулярной биологии открывают широкие возможности проникновения в тайны клетки, познании ее сложной структуры, многообразии протекающих в ней биохимических процессов. Клетка – элементарная единица живой системы.
Сегодня на уроке мы рассмотрели лишь небольшую часть того,что происходит на уровне клетки. Наши знания далеко не абсолютны,каждый год приносит новые открытия,новые сведения о строении и функциях клеток,появляются новые отрасли биологии,изучающие клетку. Наука не стоит на месте,она движется вперед,многие открытия,я уверена,будут сделаны и вами.
IY. Рефлексия.
Прикрепить на доску лист ватмана. На нём нарисовано Вольвокс,имеющий форму шара-по форме напоминает планету Земля. Вольвокса относят к переходным формам между одноклеточными и многоклеточными. Каждый учащийся выбирает листочек зеленого цвета, отражающий клетки вольвокса. и пишит на них высказывания:
- на уроке мне больше всего запомнилось. . .
- Меня удивило то, что. . .
- После урока я расскажу свои друзьм о. . .
- Ещё мне хотелось бы узнать. . .
- Знания, полученные на уроке, я могу использовать в. . .
- Лучше всех на уроке работал. . .
Варианты начала высказываний могут самые разнообразные. «клетки» крепят на доске,заполняя пространство шара-вольвокса.
Y. Рефлексия.
Подведение итогов работы на уроке.
Учитель:На сегодняшнем уроке мы обобщили и подвели итоги по раделу «Клеточный уровень орга
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>