его общего образования могут быть интегрированы с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью подготовку несовершеннолетних обучающихся к военной или иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского казачества. (Федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ (ред. от 29. 07. 2017) "Об образовании в Российской Федерации". Ст. 86. п. 1).
Основной организационной формой обучения в структуре дополнительного образования является учебное занятие. В отличие от урока оно менее регламентировано, основано на неформальных методах работы, имеет индивидуализированную систему оценивания результатов деятельности обучающихся. Целевые установки занятия направлены прежде всего на развитие личностно-смысловой сферы обучающегося (отношение к действительности, переживание, осознание ценностных ориентиров и т. п. ).
Несмотря на свободу форм реализации учебного материала каждое занятие дополнительного образования является запланированным и проводится педагогом в соответствии с учебно-тематическим планом рабочей программы. При этом оно рассматривается как органичная часть целостного образовательного процесса, имеет четкое место на пути достижения конечного результата. Занятие в структуре дополнительного образования должно вызывать у обучающегося заинтересованность в деятельности: в этом случае эффективность преподавания заметно повышается, а учебный материал усваивается легко. Опыт педагогической деятельности дает общие правила интересного занятия. Это:
-введение в каждое занятие творческого начала;
-организация динамичной деятельности, основанной на интересе;
-наличие логического перехода между частями занятия;
-использование наглядного материала;
-применение занимательного момента (необычные девайсы, фокусы,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>