мощи, проведение семинаров.
Взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в группе. Все классные руководители знают, что успех работы, прежде всего, зависит от согласованной деятельности всех педагогов, т. к. такое взаимодействие решает очень важные воспитательные задачи. Оно необходимо для:
Помощи в работе по развитию познавательных интересов;
Содействия при контакте с родителями учащихся;
Содействия индивидуальному подходу к учащемуся в процессе обучения;
При взаимодействии с преподавателями-предметниками классные руководители используют следующие формы работы:
Посещение уроков преподавателей-предметников с целью наблюдения за организованностью учащихся на уроке (основная форма взаимодействия);
Отслеживание выполнения группой контрольных работ;
Организация малых педсоветов;
Координация воздействия преподавателя группы на отдельных учащихся и на группу в целом;
Приглашение преподавателей, работающих в группе, на родительские собрания (успеваемость, поведение);
Приглашение преподавателей, работающих в группе, на индивидуальные беседы с учащимися;
Участие в организации и проведении познавательных конкурсов, олимпиад, предметных недель.
Взаимодействие с психологом колледжа. Классные руководители колледжа в своей работе используют помощь психолога. Традиционно применяются следующие направления в работе психолога:
1. Психологическое просвещение (выступление на педсоветах, родительских собраниях, классных часах);
2. Психологическая диагностика (индивидуальные личностные особенности учащихся);
3. Психологическая коррекция (решение проблем обучения, поведения, психологического самочувствия, разрешение конфликтных ситуаций между учащимися, преподавателями и учащимис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>