мение планировать и осуществлять работу;
:: рефлексию деятельности и результата.
Формирование умения:
владеть монологической и диалогической формами речи.
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
аргументировать свою позицию, отвечать на вопросы экспертов;
задавать вопросы, чтобы с их помощью получить необходимые сведения от партнера по деятельности.
Оценка результатов и процесса проектной деятельности
Цель
Оценка результатов и процесса проектной деятельности.
Задачи
1. Коллективное обсуждение результатов проекта.
2. Самоанализ проектной деятельности.
1. Оценивает усилия учащихся, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета, мотивирует учащихся.
2. Наблюдает, направляет процесс.
3. Оргнизует беседу по результатам отчета проектной деятельности.
1. Выступают в качестве эксперта, т. е. задают вопросы и высказывают критические замечания (при презентации других групп учащихся) на основе установленных критериев в ходе коллективного обсуждения, самоанализа.
2. Определяют причины успехов и неудач.
3. Делают обобщающие выводы по результатам представленного проекта.
Формирование умения:
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
отвечать на вопросы, аргументировать.
Задания для группы
"Историки"
1. Найдите в различных источниках информации (книги, сеть Интернет, узнать ответ у взрослых) ответы на следующие вопросы:
- Назовите примерный год основания села Галкинское.
- Кто был основателем села Галкинское?
- Как появились ближайшие поселения (д. Бутырки, пос. Калина)?
- Какими основ
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>