первую графу речетворческой карты
(мотивация дальнейшей деятельности учащихся)
(Слайд 6) 1) Определим речетворческую глубину слова ВЕТЕР
(На экране схема «Значения слова ветер»)
Учащиеся работают в парах.
1. Ассоциативное значение слова определяется значениями слов-реакций на данное слово (индивидуальная работа). (пункт 2 карты)
(Слайд 7)
2. Лексическое значение слова проверяется учащимися по толковому словарю:
ВЕТЕР. Движение потока воздуха в горизонтальном направлении (по Ожегову)
Ветер - ветр м. движение, течение, теча, ток, поток воздуха. По силе своей ветер бывает: ураган, кавк. бора: шторм, буря (обычно с бурей соединены гроза и дождь), жестокий, сильный, ветрища: средний, слабый, тихий ветер или ветерок, ветерочек, веет (по Далю)
Ветер - движение воздуха относительно земной поверхности, вызванное неравномерным распределением атмосферного давления и направленное от высокого давления к низкому. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Скорость выражается в м/с, км/ч, в узлах или приближенно вбаллах по Бофорта шкале (Энциклопедический словарь
Фразеология. Ветер в голове. Какой ветер занес или каким ветром завесло. Ветер свистит в карманах. Бросать (или кидать, швырять) деньги на ветер. Бросать слова на ветер; говорить на ветер. Держать нос по ветру. Пустить по ветру. Куда ветер дует. Откуда ветер дует. Ищи (или догоняй) ветра в воле. Подбитый ветром. Как (словно, точно) ветром сдуло.
Вывод: Анализ данной словарной статьи помогает определить суть ветра — движение (действие, динамика).
3. Перцептивное значение слова — значение, связанное с субъективным, конкретно-чувственным восприятием того, что обозначает слово; значение, связанное с отражением вещей в сознании через органы чувств.
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>