ья(если такие присутствуют в классе), не акцентируя внимание на отсутствие того или иного члена семьи. Задача урока - показать семью и взаимоотношения в семье).
У: Спасибо за такие интересные рассказы о ваших семьях.
- А как мама называет папу?
- Как папа называет маму?
- Как ты ласково называешь маму?
У: Кто может составлять семью?(Мама, папа, дети, бабушка, дедушка).
- Каждый член семьи имеет свои обязанности. Давайте попробуем разобраться, кому в вашей семье подходят следующие действия:
- Готовит обед.
- Хвалит за хорошую отметку.
- Любит смотреть телевизор.
- Чинит сломанные вещи.
- Помогает чинить сломанные вещи.
- Убирает в комнате.
- Гуляет с собакой.
- Стирает бельё.
У: Молодцы.
Работа в учебнике.
У: Сейчас откройте учебник на стр. 66. Посмотрите на иллюстрации. Здесь изображён один день семьи Лены и Миши. Расскажите, чем были заняты взрослые и дети.
- Как же родители и дети могут помогать друг другу?(Помогать готовить, чинить, убираться, выгуливать домашних питомцев).
У: У животных тоже есть родители: мама и папа. Помогите малышам найти маму и папу. Соедините линиями слова на доске:
Корова Жеребенок Конь
Собака Теленок Бык
Лошадь Щенок Пес
- Молодцы, вы все верно выполнили.
У: Откройте рабочую тетрадь на стр. 28, задание 2. Подчеркните, что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо (Учащиеся в парах обсуждают и подчеркивают).
- А теперь давайте проверим, что же вы подчеркнули. Прочитайте предложения, которые подчеркнули.
- Какие предложения вы не подчеркнули? Почему?
У: А как, на ваш взгляд, должна быть устроена жизнь счастливой семьи? (Предположения детей).
- Какой вывод можете сделать?<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>